珠算珠心算不仅有利于“数”概念的建立和简化计算，而且大大节省了教学时间、提高了教学效率；同时对几何教学还可以实现几何早教学，并具有完善几何教学的作用。

简化计算——以正负数计算为例

现行小学数学教学中是将整数和小数分开进行教学。由于珠算有“二元示数”的特性，再加上引入“位数”概念，不仅使得整数与小数可以同步教学，珠算数学有“位数”概念，而且使得正、负数概念及其计算教学等在很大程度上得到了简化（如下图）：

对货币量及单位换算的简化作用

现行小学数学教材对人民币的认识和元角分的换算时，采用的是累数值思想方法来处理的，很繁琐。而用珠算处理货币量非常简单。若问下图中盘上是多少元？将小数点移到了元后面，即得6.74元；若问多少角？将小数点 移到角后面，即得67.4角；若问多少分？将小数点移到分后面，即得674分。

珠算对长度、重量、面积单位及其换算均有简化作用

下图一重量单位及其换算为例，也是只需移动小数点即可。如下图：

如果以吨为单位，就是25.374吨；如果以千克为单位，就是25374千克；如果不固定为吨或千克为单位，一般读作 25吨374千克。

对几何教学的简易作用

算珠不仅可以用算盘的下珠排列成一个珠矩形（如下图 左），对于低年级小学生容易认识和辨别；如果我们用一颗算珠作为“面积单位”，那么就可以采用数数的方法而求出该图形的“珠面积”。

珠矩形的珠面积是12珠（如上图 左），完全可以用数算珠的方法数出来，也可以是长4珠与宽3珠的乘积数，即是长乘宽得面积数；用算珠排列成的等腰珠梯形，珠梯形（如上图 右），其珠面积是16珠。