为确保珠心算教育实验工作稳步推进，帮助南通市珠心算教师更好地学习使用江苏省编《珠心算》和小学《数学》，进一步提升融合两套教材的实施能力，2月18日，2023年南通市小学珠心算教育实验春季师资培训会在南通中国珠算博物馆成功举行，此次培训会由南通市教育科学研究院和南通中国珠算博物馆联合主办。南通市教育科学研究院小学数学教研员顾娟主任、南通中国珠算博物馆科教部张建主任出席并主持会议，全市珠心算教育实验学校教学负责人、骨干教师近120人参加培训活动。

如东县丰利镇丰利小学王晓琴主任在讲座一开始就提出珠心算课堂的“教学四问”与参训老师进行互动：你对珠心算教学实验有怎样的认知定位？你认为珠心算课堂教学开始一定需要基本功练习吗？你认为怎样通过珠心算学习达成学生数学素养的养成教育呢？你认为怎样才能有效达成珠心算不同课型的教学目标？老师们仁者见仁智者见智，各抒己见。

王主任结合视频案例从“定标、创境、建构、达标”四个层次深入浅出地讲述珠心算实验教师该如何更有效地进行教学设计与实施。首先是深入理解教材、准确定标。珠心算课像数学课一样，也分新授、练习、复习与综合实践四种类型，王主任重点分析前三类课型，新授课：理解算理，掌握方法，达成实、空拨；练习课：对比归类，增强技能，拓展思维；复习课：梳理查漏，修复提升，综合运用；其次是把握学情心理，合理创境。创境既要关注情境创设点、延续性与基本功的串联点，还要有基本功的针对性练习；接着是精研问题导学，有效建构。精心研究问题导学的引导价值，引领学生在探究中达成“会观察、会思考、会表达”的数学核心素养培养目标，从而有效建构；最后是巧用精选练习，真正达标。练习设计的有效性体现在学生能有序自然地进入心算的境界，因此老师必须巧用精选练习，如：达成心算的珠像练习，防止伪心算的变式练习，提升熟练程度的指法练习，突破重难点的创造性练习。

南通市经济技术开发区实验小学徐宝琴主任从“通理融法，为了引领孩子真学习；精深教学，促进学生共发展；有效融合，促进思维正迁移。”三个方面阐述珠心算乘除法教学经验。她强调启疑悟源，让学生在问题驱动中主动迁移；启构悟联，让学生在深层建构中学习；启志悟趣，让学生在情感体验中学习感悟珠算核心思想。徐主任选取了《两位数乘一位数（4）》、《两位数乘两位数（2）》、《两位数除以一位数》三个教学视频案例详细讲述乘除法算理与教学难点，在除法教学中以“右起第3档”为教学起点，“左手正式升级”，一气呵成地搞定“挨位与隔位”，学生在游戏味十足的操作中欣然接受“左起第3档”，生长出“挨位与隔位”，成功完成认知结构的重组与改造，为后续学习与运用打牢支点。参训老师们积极思考、用心记录。随后根据老师们的实际需求，徐主任又讲述了提高组乘除法的教学细节。

工欲善其事，必先利其器。如东县丰利镇丰利小学孙建华老师为参训老师们详细介绍了珠心算教学系统的功能，并指导安装、使用。该系统是针对中小学珠心算学习与练习专门研发的专业教学系统，包含指法练习、听算、闪算等功能，旨在简化平时珠心算课堂基本功训练操作，提质增效。老师们认真聆听，仔细操作。

最后，张建主任总结全会并提出新要求。他肯定了各实验学校前期工作，为上学期参加全省小学珠心算优秀课堂教学视频案例评比获奖的老师们颁发证书，希望老师们不忘初心，努力提升自身专业素养，在今后工作中注重数学与珠心算事业的平衡发展，努力做一名“有理想、有激情、有追求、能坚守”的优秀珠心算教师。

通过此次培训，相信老师们定能更好理解珠心算的新理念、新方法、新策略，提高珠心算课堂驾驭能力，在新学期实验工作中实现新突破。