刘尚希院长在珠心算发展高端论坛开幕式上的致辞_中国珠算心算协会 _刘,尚,希,院长,在,珠心算,发展,高端,论坛,开幕式,上,的,致辞

七年前的今天，即2013年12月4日，中国珠算被列入人类非物质文化遗产代表作名录。联合国教科文组织在其官方决议中指出，中国珠算为世界提供了“另一种知识体系”，是“适应当代需求的范例”。这一评价和认知，是基于珠算的科学思想、构建逻辑、算法规则做出的，符合珠算的现代性特征。已故著名数学家、国家最高科学技术奖和“人民科学家”国家荣誉称号获得者吴文俊先生指出，人类数学发展史上主要有两种思想：一种是源于古希腊且在现代数学中仍占据统治地位的公理化思想，另一种是贯穿整个中国古代数学的“机械化”（程式化）思想。当代日新月异的大数据、云计算、人工智能等以算法为核心驱动的数字技术的发展，就是建立在机械化数学思想基础之上的。这说明中国传统数学思想体系与当代数字革命实现了跨越时空的对接。而珠算恰恰是中国传统数学体系的重要组成部分，是该体系唯一现实存在的“活态”传承。

珠算是科学的结晶，其中的算盘结构、算法程序和操作实践都蕴含丰富的科学内涵。珠算是古代的计算机，也有硬件和软件，那就是算盘和口诀，具有完备的系统性。其理论体系、工具体系和操作体系有机协同，完整解决了人们对数的认识、对计算的需要。因此，历朝历代把珠算知识视为教育不可或缺的内容，其中蕴含的数学原理和计算方法，为世界数学的发展做出了中国的独特贡献。算盘作为计算工具被计算机所取代，但其中所蕴含的独特数学逻辑和方法以及由此铸就的另类知识体系并未过时，并开枝散叶，创造出新的知识和方法。珠心算就是其中之一，拓展了珠算知识体系。

20世纪80年代以来，在珠算基础上创新形成的“珠心算”悄然兴起，为众多教师、家长、小学生所追捧，迄今全世界有百余国家和地区在开展珠心算教育。这是中国的一大发现和创造，展现出巨大潜力和发展前景。

“珠心算”，是通过将手拨算珠这一“实体过程”迁移内化到大脑的“虚拟场景”之中，从而形成一种源于珠算但异于其他任何计算的创新方式与形态。这种从以“手”为中心向以“脑”为中心的过渡与转变，让“虚拟计算”取代了“实体计算”，突破了计算的物理限制，这由此创造了不同于计算机的超级算力。这种超级算力不是大脑之外的延伸，而是大脑潜力的开发。如果说能创造工具是人类区别于动物的分野，那么，人类大脑蕴含的超级算力被发现、被开发，无疑是文明史上人类自我发展的里程牌，也许是人类从依赖工具到摆脱工具迈出的第一步，这一步的意义和价值超出了人类制造出第一件工具，从而与动物区分开来的意义。珠心算，不仅挑战并创造了大脑计算的极限与巅峰，而且它还将计算以及因其赋能的诸多因子融入大脑之中，形成了独特的“虚拟思维”场景，形成了一种无过程的运算逻辑，摆脱了“实体思维”的过程逻辑。这丰富了人的思维内涵，是思维逻辑范式的一个重大发现和突破。人类自身蕴含的无穷潜力一旦被开发出来，将使人类文明超越物理世界的时空限制而实现一次巨大飞跃。

实践表明，熟练掌握珠心算的人，其计算速度和计算效率惊人。不仅如此，在这些惊人速度与效率的表象背后，还潜藏着珠心算更为重要而深刻的价值与奥秘。大量研究表明，珠心算教育具有开发儿童心智潜能的显著作用，能有效促进儿童注意力、记忆力、观察和思维能力等的提高。根据大样本量的跟踪实验研究表明，珠心算教育对促进小学生整体心智（包括智商、记忆力、注意力、思维力、表象力五项指标）发展具有显著的作用，对提高小学1-3年级语文、数学、英语学业成绩的作用显著或极其显著。相关研究认为，珠心算训练能够促进右脑在数学任务中的参与，促进儿童白质纤维的发育和左右脑之间信息的快速交互，能够影响脑神经网络特性并在一定程度上优化脑神经网络功能，促进儿童的心智发展。珠算与珠心算训练在认知功能提升中具有显著价值，为“计算障碍”这一世界性教育难题提供了解决之道。

基于珠心算重大价值考量，我在今年的政协大会上提出了《关于让“另一种知识体系”纳入国民基础教育的提案》，“强烈建议重新审视珠心算，尽快纳入国民基础教育课程之中”，这不仅可以提升文化自信，还可以大大提升国民素质和智力水平。在修订的国家课程标准中，应增加作为“另一种知识体系”的珠心算课程，让珠算的科学价值、文化价值和现代教育价值在新时代得到全面彰显，服务于中华民族的伟大复兴。

珠心算纳入国民教育，需要珠心算同仁的共同努力，特别是要系统构建珠心算的知识体系，使人们对珠心算的认识由感性上升到理性，从碎片印象到系统知识。我们举办这样的论坛，就是朝着这个方向努力探索的一个重要举措。可以想见，一个用“另一种知识体系”武装起来的民族，必定是一个更加智慧的民族！

最后，预祝本届论坛取得圆满成功！

谢谢大家！